Отечественные публикации

Зарубежные публикации

Отечественные публикации по теме

 «Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их интересы»

Теория участия детей

 

  1. Алексеева Л.Ф. Психологические особенности принятия решения и реализации инноваций в области образования. / Л.Ф. Алексеева // Институт психологии Российской академии наук. [Электронный ресурс]. URL: http://www.ipras.ru/cntnt/rus/dop_dokume/mezhdunaro/nauchnye_m/razdel_3_a/alekseeva_.html

  2. Алиева С.А., Алиева С.Т., Раджабова Р.В. Зарубежный опыт воспитания социальной инициативности и активности детей и молодежи.  // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2017. № 3. С. 55-61.

  3. Аналитические записки по результатам реализации Проекта «Усиление участия молодежи в процессе принятия решений на местном уровне». – Нарын – Каракол – Ош – Бишкек, 2012. – 36 с.

  4. Андреева О.Л. Личностно-ориентированный подход в развитии самостоятельности старшеклассников во внутришкольной общественной работе. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2009 с. 80-84

  5. Белошапка Г.И Особенности социализации личности в деятельности современных молодежных объединений.// Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2010. № 1 (8). С. 19-31.

  6. Беляев Г.Ю. Педагогическая специфика проблемы детской общности. // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2009. № 3. С. 7-9.

  7. Волосовец Т.В. Стандарт дошкольного образования и перспективы реализации идеи детствосбережения.  // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 6. С. 28-32

  8. Волохов А.В., Фришман И.И. Общественная деятельность подрастающего поколения как предмет научного исследования. // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – Т. 2. 2013. – № 2. – С. 217-222.

  9. Волохов, А.В., Фришман И.И. Стратегия и тактика развития детского общественного объединения как особого института социального воспитания. // Ярославский педагогический вестник. – Том 2 . – 2012. – №2. – С. 63–70.

  10. Воспитание и социализация: развитие социальной активности детей и молодежи.  Сборник научных статей / Ответственный редактор Вагнер И.В. ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования". Москва, 2018

  11. Гайнутдинова И.Р. Формирование готовности подростков к социальному самоопределению. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, 2009, том 15 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1 с. 117-121

  12. Гальман С.В Добровольческая деятельность как средство коллективного воспитания детей в ХХ веке (исторический аспект проблемы). /В сборнике: Актуальные вопросы модернизации российского образования Материалы XXI Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. 2015. С. 28-32

  13. Далечина Г.В. Организационно-педагогические условия формирования социальной и физической активности детей и подростков. // Культура физическая и здоровье. 2009. № 3. С. 45-47

  14. Диев В.С. Риск: оценка и принятие решений. // Философия науки. – 2010. – № 4(47). – С. 15–32.

  15. Добрынина Т.Н. Анализ опыта А.С. Макаренко в современной социокультурной среде.  // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 6. С. 216-220.

  16. Ермаченко Н.А., Больных Е.М., Возмилов И.Д Уральская академия лидерства как инновационная образовательная модель развития личности ребенка. // Педагогический вестник. 2018. № 5. С. 28-32.

  17. Инякина И.В. Воспитание лидера: постановка проблемы. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2009 с. 271-275

  18. Карпов А.С. Формы общественного участия в принятии решений. – М.: РАНХиГС, 2012. – 115 с.

  19. Коковина Л.Н. Ценностно-смысловые ориентации личности. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 2, 2009 с. 139-143

  20. Кочнев С.В. Проблема участия молодежи в развитии местного самоуправления. // Государство и общество – стратегия развития в ХХI веке / редкол.: В. А. Назаров, А. К. Сковиков, И. В. Яковюк. – Ярославль, 2010. – С. 132–140.

  21. Кочнев С.В. Социальные практики участия молодежи в принятии общественно значимых решений. // Государственная молодежная политика: российская и мировая практика реализации в обществе инновационного потенциала новых поколений / под общ.ред. В.А. Лукова. – М., 2011. – Вып. 1 – С. 22–29.

  22. Крылова Н.Г., С.А. Хазова. Юность в зеркале самореализации. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 5, 2009 с. 89-94

  23. Лаврентьева О.А. Особенности формирования социальной ответственности в подростковом возрасте. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 21 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2015 с. 33-37

  24. Лопатин А.Р. Концептуальные основы педагогического обеспечения процесса формирования социальной зрелости у школьников. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2014 с. 138-141

  25. Мирошкина М.Р. Педагогическая теория самоорганизации. / Теория и практика самоорганизации. Научные основания педагогического сопровождения самоорганизации и со-организации субъектов межпоколенческих отношений в образовательных организациях, детских общественных объединениях, подростково-молодежных клубах по месту жительства, в неформальном образовании: научно-методическое пособие для педагогов и руководителей образовательных. – М.: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО», Издательский дом «Научная библиотека», 2017. – С. 5-12.

  26. Молодежное участие в Финляндии и Германии – Анализ состояния вопроса и рекомендации, основывающиеся на полученных данных. – Хельсинки, Финляндия, 2011. – 100 с.

  27. Молчанов С.В. Условия и факторы решения моральных дилемм в подростковом возрасте. // Национальный психологический журнал. – 2014. – № 4(16). – С. 42–51.     

  28. Муковнина О.Ю. Развитие социальной активности детей дошкольного возраста . / В сборнике: Педагогика и психология XXI века Материалы Международной научно-практической конференции. 2017. С. 82-83

  29. Орлова Е.И. Воспитание лидерских качеств подростков в разновозрастном отряде «Флагман».  / В сборнике: Социальная педагогика и социальная работа: вчера, сегодня, завтра материалы VIII Международных социально-педагогических чтений им. Б.И.Лившица, посвященные 25-летию социальной педагогики и социальной работы в России. 2017. С. 141-144.

  30. Основы социокинетики детства: пособие для тех, кто обучает взрослых организаторов детских общественных объединений. / сост., ред.: Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М.: Полиграфист, 2009. – 528 с.

  31. Петрочко Ж.В. Детская общественная организация как оптимальная площадка реализации права ребенка на участие в жизни общества. // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – Кострома. – 2012. – № 2. – С. 214–217.

  32. Петрочко Ж.В. Социально-воспитательная среда как фактор социально-педагогического обеспечения прав детей. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2012 с. 107-110.

  33. Права ребенка: пособие для журналистов // Ижевская городская общественная организация «Центр социальных и образовательных инициатив». – Ижевск, 2009. – 116 с.

  34. Разумкова Д.А. Изучение социальной активности детей подросткового возраста. // В сборнике: Теория и практика социально-педагогического сопровождения личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации: психолого-педагогические и социальные аспекты Материалы Международной научно-практической конференции. 2018. С. 346-351

  35. Рожков М.И. Свобода и воспитание. // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 4. С. 8-12

  36. Семья Г.В. Социально-психологические основы участия детей в принятии решений, влияющих на их жизнь. // Социальная педагогика. 2011. № 6. С. 9-14

  37. Сикорская Л.Е. Кризис институтов социализации современной молодежи Педагогика. // Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2009 с. 258-266

  38. Сикорская Л.Е. Добровольческая деятельность и модели социализации молодежи. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 5, 2009 С. 199-207

  39. Социальная активность молодежи: векторы развития. / Сборник материалов 2 социально-педагогических чтений имени Б.И. Лившица, 2010

  40. Степанов П.В., Степанова И.В. В.А. Караковский и его воспитательная система.  // Образование личности. 2015. № 4. С. 54-59

  41. Трубников А.П. Развитие социальной ответственности старших школьников как проблема современной теории и практики социального воспитания. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 2, 2012 с. 177-181

  42. Участие детей в деятельности по защите своих прав: Межрегиональный тематический доклад. – М.: Институт семьи и воспитания РАО, 2010. – 36 с.

  43. Филипова А.Г. Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их жизнь. / В сборнике: Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус. Тематический словарь-справочник. Москва, 2018. С. 411-419.

  44. Хайкин В.Л., Григорьев Д.В. Детско-взрослая созидающая общность как институт воспитания. // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. 2014. Т. 6. № 2. С. 75-80.

 
 
Законодательная база

 

  1. Доклад по итогам мониторинга эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы. / Г. В. Семья, И. Е. Калабихина, А. М. Спивак и др. — Издание Совета Федерации Москва, 2018. — 464 с. https://mgppu.ru/nav/structure/125/290.

  2. Калабихина И. Е. О перспективах реализации Национальной стратегии действий в интересах детей. // Вестник Московского университета. Серия 6: Экономика. — 2015. — № 6. — С. 58–80.

  3. Калабихина И. Е., Кучмаева О. В. Мониторинг участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы. // Вопросы статистики. — 2013. — № 10. — С. 29–35.

  4. Калабихина И. Е., Кучмаева О. В. Проблемы и перспективы мониторинга участия детей в реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 гг. // Журнал исследований социальной политики. — 2016. — Т. 14, № 4. — С. 507–520.

  5. Калабихина И. Е., Кучмаева О. В. Участие детей: необходимость и возможность мониторинга процесса в муниципальных образованиях. // Муниципальная академия. — 2016. — № 2. — С. 26–29. Статья посвящена методике проведения мониторинга процесса участия детей, как одного из направлений реализации Национальной стратегии в интересах детей, в муниципальных образованиях.

  6. Костенко М.А. Эффекты институциональной инерции в реформировании российской системы защиты детства. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2014 с. 165-169

  7. Методические рекомендации по развитию участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, в муниципальных образованиях. Научный редактор д.э.н. И.Е.Калабихина / И. Е. Калабихина, О. В. Кучмаева, Е. Г. Луковицкая и др. — Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Москва, 2014. — 114 с. http://www.fond-detyam.ru/pechatnye-izdaniya/11502/.

  8. Реализация Национальной стратегии действий в интересах женщин в городе Москве: проблемы и пути их решения. / И. Е. Калабихина, А. А. Илимбетова, Н. М. Калмыкова и др. — ЭФ МГУ Москва, 2019. — 136 с.

  9. Филипова А.Г., Костина Е.Ю. Участие детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, в российской практике: проблемы и перспективы. В сборнике: Семейно-детный образ жизни в социологическом измерении. / Материалы вебинара. МГУ имени М.В. Ломоносова, социологический факультет ; под общ. ред. А.И. Антонова. 2018. С. 164-168.

Взаимодействие детей и взрослых

 

  1. Варначева А.Г., Черенцова Л.А. Основные пути подготовки взрослых к педагогическому взаимодействию в пространстве детских общественных организаций. // Вестник Ижевского государственного технического университета. 2009. № 3. С. 194-196.

  2. Глушковская М.А. Социально-педагогические условия взаимодействия общественной организации детей и организации педагогов-общественников. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2009 с. 266-271

  3. Кияшко Д.А. Ювенальная юстиция и ее перспективы в России. // Бизнес в законе. 2011. № 1. С. 32-34

  4. Лихтер П.Л. Взаимодействие уполномоченного по правам ребенка в субъектах российской федерации с органами местного самоуправления. // Научная дискуссия: вопросы юриспруденции. 2015. № 8 (36). С. 26-32

  5. Подобин А.Е. Подготовка педагогов для детско-юношеских организаций: из опыта Костромского государственного университета. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2017 с. 200-204

  6. Скрыпникова Е.М. Роль взрослого в реализации участия детей в принятии решений. // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 6. С. 50-53.

  7. Сомкина М.А., Петрова М.С. Подготовка школьного актива в условиях профильного лагеря (на примере областного лагеря актива молодежи имени А.Н. Лутошкина «Комсорг»). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2017 с. 208-211

  8. Тихомирова Е.В. Опыт магистерской подготовки организаторов детского движения. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2017 с. 204-2008

  9. Трухачева Т.В. Новая реальность – членство взрослых в детских объединениях. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 16 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2010 с. 195-200

  10. Уфимцева В.А., Матвеева И.А. Онлайн-академия "новое поколение выбирает" как средство обеспечения интерактивного взаимодействия всех участников образовательных отношений. // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. 2019.№ 2. С. 70-75

 
Детское и школьное самоуправление

 

  1. Ануфриева Т.Ф. Государство учащихся. // Директор школы. 2015. № 9 (202). С. 92-98

  2. Ануфриева Т.Ф., Глушкова М.С., Кочетова А.А. Развитие ученического самоуправления и сетевого взаимодействия детских общественных объединений. Из опыта работы школы № 172 Санкт-Петербурга: учебно-методическое пособие. / Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 172 Калининского района Санкт-Петербурга. -  Санкт-Петербург, 2015.

  3. Атоманова Н.Б. Детское самоуправление в школе. // Ученые записки ИУО РАО. 2018. № 2 (66). С. 164-168

  4. Афанасьева С.К., Небылица И.В. Проект социальной направленности "детский сад глазами детей" (день детского самоуправления). / В сборнике: Галерея методических идей Материалы Международной открытой мастерской современного педагога. 2018. С. 81-102

  5. Байбородова Л.В. Как предупредить ошибки в развитии детского самоуправления. // Воспитание школьников. 2017. № 6. С. 14-20

  6. Байбородова Л.В. Теория и методика развития детского самоуправления. /В книге: Теория, практика и перспективы развития современной школы.  Нагорнова А.Ю., Аскеров Ш.Г., Кутыкова И.В., Гузева Н.Ю., Неустроев А.Н., Байбородова Л.В., Файн Т.А., Сергина Е.А., Янюшкина Г.М., Приступа Е.Н., Селезнёв А.А., Шерайзина Р.М., Донина И.А., Медник Е.А., Александрова Н.В., Казаренко А.В., Поломошнова С.А., Лукьянова М.И., Михайлова М.А., Сапунова М.В. и др. Коллективная монография. - Ульяновск, 2017. С. 54-69

  7. Байбородова Л.В. Технологии развития самоуправления как средство формирования лидерских качеств подростков. / В сборнике: Социально-педагогическая деятельность в системе образования Сборник научных статей. - Ярославль, 2018. С. 9-17.

  8. Байбородова Л.В., Белкина В.В., Горохова Н.В., Карташова О.О. Развитие самоуправления в детских сообществах. // В сборнике: Воспитание демократической культуры участников образовательного процесса материалы Международной научно-практической конференции. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского; ФГНУ ВПО «Институт психолого-педагогических проблем детства» РАО. 2013. С. 206-214

  9. Банковская Н.И., Лищер К.В. Анализ опыта ученического самоуправления. // Социальные отношения. 2011. № 2 (3). С. 77-82.

  10. Бартошек И.Ф. Теория, проблемы и типология лидерства в детском движении и ученическом самоуправлении. // Психология, социология и педагогика. 2018. № 4 (79). С. 3

  11. Бекетаева С.С. Детское самоуправление и его влияние на формирование патриотизма. // Научный прогресс. 2017. № 3. С. 91-92

  12.  Бекренева Н.В., Осин А.К. Детское самоуправление как одно из условий реализации федерального государственного образовательного стандарта. // Научный поиск. 2017. № 1.3. С. 8-10

  13. Бурова Д.А. Самоуправление воспитанников в воспитательной системе современного детского оздоровительного лагеря. // Образование личности. 2018. № 2. С. 126-130.

  14. Верин-Галицкий Д.В. О детском самоуправлении в школах // Народное образование. 2011. № 1 (1404). С. 241-244.

  15. Волохова Г.И. Формирование позитивного социального опыта через деятельность органов ученического самоуправления. // Академия профессионального образования. 2018. № 3-4. С. 12-15.

  16. Гавлик Е.И. Формирование детского самоуправления в детском оздоровительном лагере через проектную деятельность. // Теория и практика организации летнего отдыха детей Материалы межрегиональной научно-практической конференции в рамках проекта "Вожатый будущего". Иркутский государственный университет: Педагогический институт, Кафедра социальной педагогики и психологии. 2019. С. 30-35

  17. Галушка Д.С., Галушка В.Н. Детский городской парламент как средство социализации личности подростков. // Методы и механизмы реализации компетентностного подхода в психологии и педагогике. /Сборник статей Международной научно-практической конференции. - Уфа, 2019. С. 19-21

  18. Джигит Л.А., Ефимова И.А., Котисова С.В., Кочетова А.А., Махмуров Р.Р., Неверов В.Н., Суденко А.Б., Филиппова М.Г Готовые рецепты для ученического самоуправления. нормативно-правовое и методическое обеспечение деятельности. / Сборник методических материалов: из опыта инновационной деятельности школы № 287 Санкт-Петербурга. / Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 287 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург, 2017

  19. Дориева И., Кожина Г. Президент страны "Номин". // Образование: ребенок и ученик. 2015. № 4. с. 10.

  20. Дятлов В.С. Роль и место детского самоуправления в развитии воспитательного пространства образовательной организации. / В сборнике: Воспитание в современных условиях: региональный аспект Сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией М А. Лыгиной, О.А. Логиновой, Л.Ю. Боликовой.  2018. С. 66-71

  21. Евлешина Н.А. Приобретение социального опыта через самоуправление в детском общественном объединении. / В сборнике: Социальное воспитание в школе и классе Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти Вероники Романовны Ясницкой. 2011. С. 161-165

  22. Жандармова П.А. Городской форум школьников "фант" - форум активных, неравнодушных, творческих. //  Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 2. № 3 (51). С. 119-128

  23. Захаров В.А. Проблемы развития детского самоуправления в России: анализ практик работы с детским самоуправлением. // Молодой ученый. 2019. № 23 (261). С. 358-362

  24. Захарова С.А. День самоуправления как одна из инновационных форм работы с родителями // Источник. 2015. № 4. С. 8-9.

  25. Зубарева Г.Ю. Дискуссия как форма подготовки к детскому самоуправлению в лагере. // Методист. 2009. № 1. С. 33-35

  26. Кирпичник А.Г., Трухачева Т.В. Социокинетика: стратегия движения к созданию новой области знания: тезисы о некоторых итогах деятельности Ассоциации исследователей детского движения. / А. Г. Кирпичник, Т. В. Трухачева. - Москва, 2010

  27. Кичаева Е.В. Организация самоуправления в коллективе младших школьников. // Наукоемкие исследования как основа инновационного развития общества. / Сборник статей Международной научно-практической конференции. - Уфа, 2019. С. 39-42.

  28. Коляда Н.Н. Категория детства в процессе зарождения детского движения. // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2010. № 2 (2). С. 56-60.

  29. Кондратьева О.Г. Отечественный опыт становления ученического самоуправления в ХХ веке. // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 6. С. 147-158

  30. Корозникова А.А. Детское объединение "Северное сияние" - модель ученического самоуправления белоярской школы-интерната приуральского района Тюменской области. // Молодой ученый. 2009. № 3. С. 184-186.

  31. Кочетова А.А. Как организовать ученическое самоуправление? Практическое руководство к действию: учебно-методическое пособие: из опыта инновационной деятельности школы № 287 Санкт-Петербурга. / Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 287 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. -  Санкт-Петербург, 2017.

  32. Кочетова А.А. Расширение пространства социализации школьников за счет обогащения структуры ученического самоуправления. // Специфика педагогического образования в регионах России. 2015. № 1. С. 87

  33.  Круглов В.В. Детское самоуправление в современных условиях. // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 2. № 1 (36). С. 125-130.

  34. Кузницова Н.М. Детское самоуправление как одно из средств развития личности в школе. / В сборнике: Воспитание и проблемы социальной безопасности детства в современной России. Материалы Всероссийской научно-практической конференции в рамках Национального педагогического симпозиума "Образование и национальная безопасность". 2017. С. 293-298

  35. Кулагина С.С. Организационно-педагогические условия развития ученического самоуправления в опыте А.С. Макаренко и современной практике работы образовательных учреждений. // Актуальные проблемы современной науки. 2011. № 3 (59). С. 66-71.

  36. Кулагина С.С. Преемственность идеи А.С. Макаренко о детском коллективе и самоуправлении в нем. // Вестник гуманитарного научного образования. 2011. № 1. С. 33-37

  37. Куприянов Б.В., Тохтиева Л.Н. Загородный детский лагерь: история элементарных частиц (середина XIX - первая четверть XX в.). // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 2. С. 84-91

  38. Лебедева И.А. Воспитание и развитие лидерского потенциала подростков через детское объединение и школьное самоуправление. // Библиотека журнала Методист. 2015. № 10. С. 15-18.

  39. Лычковская А.С. Деятельность детского самоуправления в школе. / В сборнике: III Сильвестровские педагогические чтения. Духовность и нравственность в образовательном пространстве: традиции и современность православия материалы педагогических чтений. Ответственный редактор О.Р. Каюмов. 2013. С. 105-107

  40. Майорова-Щеглова С.Н. От тимуровца - к волонтёру.  // Социальная педагогика. 2015. № 4. С. 33-37.

  41. Майорова-Щеглова С.Н. Детский парламент. / В сборнике: детство XXI века: социогуманитарный тезаурус. Тематический словарь-справочник. - Москва, 2018. С. 420-422.

  42. Малиновский А.В. Социальное воспитание в детском общественном объединении в актуальном ценностном измерении. // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2010. Т. 16. № 2. С. 95-101.

  43. Малова В.В. Роль заместителя директора по воспитательной работе в развитии детского самоуправления. // В сборнике: Всероссийские педагогические чтения "Педагогическое наследие Степана Павловича Титова" Сборник материалов. 2010. С. 216-217.

  44. Мешкова Г.А., Лебедева И.В. Особенности самоуправления в коммуне С.М. Ривеса И Н.М. Шульмана. / В сборнике: Научное творчество молодежи как ресурс развития современного общества сборник статей по материалам XIII Всероссийской научно-практической конференции молодых исследователей. - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. 2018. С. 86-88

  45. Минова М.Е. Классификация, сущность и функции детских и молодежных объединений в Республике Беларусь // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 21 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2015 с. 246-252

  46. Минская А.А. Развитие лидерского потенциала подростков через органы самоуправления ВДЦ "Орленок" // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2014. № T20. С. 291-295

  47. Мирошкина М.Р. Педагогический потенциал самоорганизации. // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 3. С. 14-20.

  48. Мирошкина М.Р. Точки роста самоорганизации детских сообществ. // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 2. С. 217-219

  49. Нащекина Н.В. О детском самоуправлении. // Научно-методический журнал Педагогический поиск. 2016. № 9. С. 30-35

  50. Невская С.В. Развитие самоуправления детского общественного объединения в процессе социально-культурной деятельности. // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2011. № 6 (44). С. 93-97

  51. Невская С.В. Сущность модели "самоуправление как фактор активной жизненной позиции". // Образование и общество. 2011. № 6 (71). С. 18-22.

  52. Никольская О.А., Лазарева З.Н. Социальная работа социально-педагогической направленности в детской общественной организации по формированию навыков самоуправления и творчества у детей школьного возраста. / В сборнике: Российский и зарубежный опыт реализации магистерских программ по направлению подготовки "Социальная работа" Материалы V заочной научно-практической конференции с международным участием. Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева, Историко-социологический институт, кафедра социальной работы; под общей редакцией Л. И. Савинова. 2015. С. 182-185

  53. Никульников А.Н. Формирование эффективной системы самоуправления в условиях детского оздоровительного лагеря. // Сибирский педагогический журнал. 2016. № 1. С. 15-18

  54. Ноёфтова М.Н., Шамтиева М.Р. Формирование социальной активности детей 6-7 лет в образовательном пространстве дошкольного учреждения. / В сборнике: Социально-экономические и естественно-научные парадигмы современности. Материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции : в 2х частях. 2018. С. 299-302.

  55. Островски А., Платонова С.М. Развитие личностных качеств школьника в коллективном самоуправлении. // Социальная педагогика. 2017. № 1-2. С. 87-94

  56. Павлова В.А. Ценностная сущность процесса развития общественного самоуправления подростков в любительских объединениях учреждений культуры (деятельностный подход) автореферат дис. ... кандидата педагогических наук / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. Москва, 2015.

  57. Плосконосова А.В. Организация детского самоуправления в лагере. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2016. № T17. С. 404-408

  58. Похилько А.Д., Фомин В.А. Групповая самоорганизация как фактор развития ученического самоуправления в образовательной организации. / В сборнике: Психологические практики в российском образовании: инновационный ракурс Материалы Международной юбилейной интернет-конференции. Под редакцией С.В. Недбаевой. 2018. С. 191-198

  59. Радомысльская Е.А. Современные аспекты формирования ученического самоуправления в детских объединениях через призму истории. // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2011.№ 24. С. 752-755.

  60. Радомысльская Е.А. Самоуправление как фактор социализации школьников в учреждении дополнительного образования детей. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. / Московский педагогический государственный университет. Москва, 2011

  61. Радомысльская Е.А Формирование ученического самоуправления в детских объединениях: историко-педагогический аспект. // Казанский педагогический журнал. 2011. № 2 (86). С. 169-175.

  62. Реморенко И.М. Деятельность общественно-активных школ и ученическое самоуправление. // Сибирский педагогический журнал. 2018. № 5. С. 104-112

  63. Рожков М.И. Теоретические основы педагогического сопровождения развития детского самоуправления. / В сборнике: Теория и практика самоорганизации. Научные основания педагогического сопровождения самоорганизации и со-организации субъектов межпоколенческих отношений в образовательных организациях, детских общественных объединениях, подростково-молодежных клубах по месту жительства, в неформальном образовании. Научно-методическое пособие для педагогов и руководителей образовательных организаций. Под редакцией М.Р. Мирошкиной.  -Москва, 2017. С. 24-36.

  64. Руденко И.В. "Педагогические маневры" сопровождения ученического самоуправления (от идей Л.И. Новиковой к современной практике). / В сборнике: Системный подход в воспитании: развитие во времени и пространстве материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию со дня рождения академика РАО Людмилы Ивановны Новиковой. 2018. С. 390-395

  65. Ручко Л.С. Игровые механизмы становления и развития самоуправления в детском коллективе. // Воспитание школьников. 2014. № 6. С. 63-67.

  66. Сафин Н.В. Вектор взаимодействия детских общественных объединений и органов ученического самоуправления в рамках воспитательной системы образовательного учреждения. / В сборнике: Интеграция педагогической науки и образовательной практики Курганова Т.Г. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2013. С. 210-212

  67. Сафиулина Г.А. Развитие ученического самоуправления в образовательных учреждениях. // Эффективные системы менеджмента – стратегии успеха. 2014. Т. 1. № 4. С. 54.

  68. Сафронова М.В. Школьная самоорганизация как условие психосоциального благополучия учащихся. // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 6. С. 252-255.

  69. Ситников А.С. Формирование социальной мобильности старшеклассников в ученическом самоуправлении. // Сибирский учитель. 2019. № 2 (123). С. 23-27

  70. Скрыпникова Е.М. Педагогические условия, содействующие реализации участия детей в принятии решений в школе. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 24 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2018 с. 176-181

  71. Спирина С.Г., Фощан Г.И. Моделирование организации инновационного детского самоуправления в средней образовательной школе. / В сборнике: Актуальные проблемы экономической теории и практики Сборник научных трудов. Под редакцией В.А. Сидорова. - Краснодар, 2013. С. 129-134

  72. Тарасова Л.К. Самоуправление в детском общественном объединении "Гардария". // Научно-методический журнал Педагогический поиск. 2019. № 4. С. 23-25.

  73. Тетерина Е.А. Детские объединения. // Директор школы. 2015. № 8 (201). С. 76-80

  74. Толмачева Е.С. Детское движение как фактор влияния на воспитательное пространство социума. // Студенчество России: век XXI Материалы VI Всероссийской молодѐжной научно-практической конференции: в 4-х частях. - Орѐл, 2019. С. 329-333

  75. Ушенина Г.В. Вместе мы можем больше. // Источник. 2018. № 1. С. 26-27.

  76. Фалалеева И.В. Организация деятельности классного сообщества как условие формирования социально активной личности младшего школьника. // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2016. № 1 (7). С. 187-190

  77. Фаткуллина А.А., Савосина М.Н. Организация процессов самоуправления в детско-юношеской спортивной школе. / В сборнике: Проблемы и инновации спортивного менеджмента, рекреации и спортивно-оздоровительного туризма. Материалы II-ой Всероссийской научно-практической конференции. Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма; Под редакцией Г.Н. Голубевой. 2016. С. 266-268.

  78. Холопова Л.А. Самоуправленческая деятельность в воспитательной системе гуманистического типа. // Социосфера. 2014. № 2. С. 160-162.

  79. Цабаева Н.Ю История ученического самоуправления в России. // Аллея науки. 2018. Т. 3. № 5 (21). С. 219-222

  80. Чигвинцев Ю.М. Органы детского самоуправления в контексте информального образования (из опыта работы ВДЦ "Океан"). / В сборнике: Образование и детский отдых материалы межрегиональной научно-практической конференции. под ред. И.Г. Доценко. 2015. С. 170-175

  81. Шевелева Н.Н. Проблемы детского самоуправления в современной школе. // Проблемы современного образования. 2010. № 3. С. 55-60.

  82. Шипинская Л.Г. Тульская городская школьная дума – городской орган детского самоуправления. //  Внешкольник. 2011. № 4 (145). С. 29-33.

 
Детские общественные движения

 

  1. Акимова Т.Н. Историко-педагогический аспект развития детских общественных объединений в России (досоветский период). // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-2. С. 7-9

  2. Ардашева М.В. Волонтерское движение как средство формирования социальной активности детей младшего школьного возраста. / В сборнике: Молодежь и наука - 2018 сборник научных трудов II Всероссийской студенческой научно-практической конференции. АНО ДПО «ИССиМ». 2018. С. 44-51.

  3. Бубякина А.Е. Развитие лидерских качеств подростка в детском общественном объединении посредством социального проектирования. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2015. № T26. С. 461-465.

  4.  Бубякина А.Е., Обутова А.Д. Развитие лидерских качеств подростка в детском общественном объединении посредством социального проектирования. // Евразийский научный журнал. 2015. № 11. С. 198-200

  5. Григорова В.К. Современное детское и молодежное движение: дальневосточный вариант. // Среднее профессиональное образование. 2011. № 6. С. 36-41.

  6. Гринкруг М.А. Школа лидерской подготовки в воспитательном пространстве детского объединения. // Педагогическое образование и наука. 2014. № 3. С. 158-160.

  7. Гусева Н.А. Самореализация социально одаренного подростка в «поле» взаимодействия детского общественного объединения. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2012 с. 164-167

  8. Детское движение как социокультурный и педагогический феномен. // Материалы научно-практической конференции, посвященной 100-летию детского движения с международным участием / Редактор: Сорочинская Е. Н.. 2009.

  9. Димухаметов Р.С., Соколова Н.А., Харланова Е.М., Столбова Е.А Научно-методическое сопровождение российского движения школьников в регионе. // Проблемы и перспективы цитисэ. 2017. № 4 (13). С. 28

  10. Дмитриенко Е.А. Детская общественная организация как социально-педагогическая система. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 2, 2014 с. 185-189

  11. Дмитриенко Е.А. Информационно-методологическое обеспечения исследования воспитательного потенциала детских общественных организаций. // Вестник КГУ им.Н.Некрасова, том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2014 с. 192-198

  12. Зайцева А.С. Детская общественная организация как форма социального воспитания младших школьников. / В сборнике: Психолого-педагогические проблемы развития ребенка в современных социокультурных условиях материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2018. С. 184-188.

  13. Захарова А.И. Соотношение понятий "детское объединение" и "детское общественное объединение. //  Вестник экономики, права и социологии. 2012. № 2. С. 204-208

  14. Иванов А.В. Социально-педагогическая работа в детских и молодежных объединениях, движениях. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Москва, 2016

  15. Калабихина И. Е. Слышать голос ребенка. // Про детское движение - познавательный информационно-методический журнал для взрослых организаторов детских общественных объединений. — 2011. — № 2. — С. 18–31

  16. Кирпичник А.Г. Детское общественное движение с точки зрения детоцентрического подхода. // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2014. № 5. С. 73-82

  17. Кирпичник А.Г. Некоторые основания детоцентрического подхода к детскому общественному движению. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 19 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2013 с. 172-178

  18. Кирпичник А.Г., Тимонина Л.И. Глава 4. Каковы особенности воспитания в детско-юношеской организации школьников? В книге: Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации Кирпичник А.Г., Павлова О.А., Подобин А.Е., Румянцев Ю.В., Самохвалова А.Г., Сомкина М.А., Тимонин А.И., Тимонина Л.И., Тихомирова Е.В. Учебное пособие для студентов направления подготовки "Педагогическое образование".  - Кострома, 2017. С. 174-204

  19. Кирпичник А.Г., Трухачева Т.В. Организуемая общественная жизнь детей: историческое наследство, состояние, перспективы (Часть первая). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 22 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 2, 2016 с. 262-266

  20. Кобелева В.Г. Особенности организации воспитательного процесса в классах казачьей направленности. // Мастер-класс. 2017. № 8. с. 2-12

  21.  Ковалев П.В. Развитие культуры социальной инициативы в детском общественном объединении. // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. № S1. С. 51-59.

  22. Коршунова О.С. Ассоциация исследователей детского движения: истоки изучения проблемы определения места и роли детских общественных объединений в политической социализации подростков (начало 90-х гг. XX в.). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 17 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 2, 2011 с. 203-207

  23. Куделин К.В. Организация деятельности детских клубных объединений В сборнике: Научные исследования и разработки студентов. Сборник материалов VI Международной студенческой научно-практической конференции. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2018. С. 21-22.

  24. Кудинов В.А. Воплощение идеи. Опыт и уроки cкаутинга в России. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2017 с. 196-200

  25. Кудинов В.А. Дети и детское движение, школьники Луганска в условиях неопределенности. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 24 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2018 с. 263 -266

  26. Кудинов В.А. Детское движение по обе стороны линии фронта. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 21 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2015 с. 160-164

  27. Кудинов В.А. Историография и периодизация скаутского движения. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 17 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2011 с. 212-219

  28. Кудинов В.А. Историческая обусловленность подростковых и юношеских организаций. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 22 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2016 с. 235-239

  29. Кудинов В.А. История детского и юношеского движения в России. Учебное пособие. Сер. Воспитание в России: история и современность.-  Кострома, 2017.

  30. Кудинов В.А. Международная научно-практическая конференция «Детское молодежное движение: история и современность». // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 22 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2016 с. 261-266

  31. Кудинов В.А. Периодизация скаутского движения. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2009 с. 157-164

  32. Кудинов В.А., Омельченко Д.А., Попова О.В. История молодежного и детского движения в России. -  Барнаул, 2013

  33. Куприянов Б.В. Коммунарская легенда "Орленка". // Сибирский педагогический журнал. 2018. № 4. С. 13-21

  34. Малиновский А.В. Движение к консолидации организаторов детских общественных объединений. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2014 с. 195-199

  35. Малиновский А.В. Социально-психологические условия формирования качества детского движения в современной России. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 2, 2017 с. 178-184

  36. Минова М.Е. Педагогические условия формирования нравственных ценностных ориентаций подростков в детском общественном объединении. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2012 с. 232-237.

  37. Мирошкина М.Р. Российское движение школьников: сбывшийся прогноз. // Поволжский педагогический поиск. 2018. № 1 (23). С. 87-93

  38. Нагавкина Л.С., Журавлева И.В. Проблемы развития культуры социальной инициативы в детском общественном объединении. / В сборнике: Проблемы психолого-педагогической работы в современном образовательном учреждении сборник материалов II международной научно-практической конференции. 2017. С. 373-386.

  39. Нечаев М.П. Создание детской общешкольной организации на основе российского движения школьников. // Академический вестник Академии социального управления. 2017. № 1 (23). С. 43-49

  40. Новожилова Н.И Социально-психологические особенности современной детско-юношеской организации.  // Психологическая наука и образование. 2009. № 1. С. 32-40.

  41. Окушко Т.К. Формирование социальной инициативности подростков в детском общественном объединении. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2014 с. 190-194

  42. Основы социокинетики детства: Пособие для тех, кто обучает взрослых организаторов детских общественных объединений, и для тех, кто обеспечивает государственную поддержку развития детского общественного движения. / Сост. И ред. Т. В. Трухачева, А. Г. Кирпичник. М., 2009. 528 с.

  43. Петрочко Ж.В. Детская общественная организация как оптимальная площадка реализации права ребенка на участие в жизни общества. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2012 с. 214-218

  44. Поздняков А.В Социокультурные и психолого-педагогические особенности "модернизации" детского движения в современной России. // Известия Российской академии образования. 2015. № 2 (34). С. 95-104

  45. Прислонов Н.Н. Первые шаги костромской пионерии (к вопросу об образовании и становлении пионерской организации в Костромской области). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2012 с. 218-223

  46. Прислонов Н.Н. Первые шаги костромской пионерии (к вопросу об образовании и становлении пионерской организации в Костромской области). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 18 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2012 с. 167-172

  47. Прокудин Ю.П. Детское движение на Тамбовщине: между прошлым и будущим. // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2012. № 5 (109). С. 252-259

  48. Ради К. Д. Детское движение как феномен XX века. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, 2009, том 15 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1 с. 226-228

  49. Ромашина Ю.В. Нормативная модель воспитания социально активной личности в деятельности общественного объединения детей и молодежи. // Фундаментальные исследования. 2014. № 3-2. С. 402-406

  50. Рудко А.М. О процессе педагогического сопровождения детских общественных объединений. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 17 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2011 с. 257-261

  51. Сачкова М.Е., Новожилова Н.И Современная детско-юношеская организация: особенности интрагруппового структурирования и статусных отношений. // Социальная психология и общество. 2011. № 2. С. 52-61

  52. Сытина В.О., Губанихина Е.В. Детское общественное объединение как институт формирования социальной активности детей В сборнике: ФГОС: опыт внедрения и анализ результатов освоения. / Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Научные редакторы Д.А. Гусев, Е.А. Жесткова. 2018. С. 180-185

  53. Титова Е.В. Социокинетика как методологический ресурс непрерывного образования. // Непрерывное образование: XXI век. 2013. № 2 (2). С. 22-32

  54. Тихомирова Е.В. Детско-юношеское движение школьников: контуры реальности (на материале пилотных школ РДШ). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2017 с. 227-232

  55. Трухачева Т.В. Дума про детское движение. Субъективные пессимистические заметки. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 19 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2013 с. 140-147

  56. Трухачева Т.В. Последействие. Пространство общественной жизни детей и подростков и Российское движение школьников. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 24 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2018 с. 256-263

  57. Трухачева Т.В. Трансформации организации общественной жизни детей. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 23 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1, 2017 с. 187-195

  58. Трухачева Т.В. Участие детей в жизни общества: признаки новой реальности. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 5, 2009 с. 207-212

  59. Трухачёва Т.В., Кирпичник А.Г Основы социокинетики детства: к постижению сущности. // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. Т. 15. № 5. С. 242-244.

  60. Федосов А.Б. Патриотическое воспитание в скаутской и пионерской организациях: сравнительно- исторический анализ. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 16 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2010 с. 193-198

  61. Царева Н.П. Социальная одаренность: штрихи к портрету лидера общественного объединения (гендерный аспект). // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 16 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2010 с. 220-227

  62. Швец Н.Г. Социально-экономические и идеологические предпосылки организации детского и молодежного движения в России. // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2012. № 1. С. 396-399

  63. Шолыганов А.Е. Скаутинг – среда социальной компетентности. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 16 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2010 с. 190-193

  64. Шолыганов А.Е. Социальная компетентность подростков и ее обусловленность участием в скаутском движении. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 5, 2009 с. 212-217

 
 
Участие детей групп социальной эксклюзии

 

  1. Акъюлова Ю.З. Организация детского самоуправления в детском доме: теория и практика. // NovaInfo.Ru. 2017. Т. 1. № 59. С. 438-442

  2. Боровская О.Н., Данилова Л.В., Мусинцева Л.Н. Особенности работы по формированию самоуправления в коллективе детей с ОВЗ. / В сборнике: Научный форум: Инновационная наука Сборник статей по материалам VII международной научно-практической конференции. 2017. С. 5-9

  3. Мамаева А.К. Участие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в жилищных отношениях. // Аграрное и земельное право. 2010. № 4 (64). С. 58-62.

  4. Механизмы участия детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в защите своих прав. Проект "Голос ребенка" / Ассоц. Уполномоченных по правам ребенка в субъектах РФ ; [авт.-сост. Е. Г. Коблик]. Москва, 2010. Сер. Женщины и дети прежде всего

  5. Одинокова В.А. Дети в организациях для детей-сирот в Санкт-Петербурге, Свердловской области и республике Башкортостан: участие в принятии решений и его влияние на благополучие. / В сборнике: Семья в современном мире. Материалы Всероссийской научной конференции. 2019. С. 246-251.

  6. Одинокова В.А., Захарова Ю.П., Русакова М.М. Опыт социологического опроса детей, живущих в детских домах. // Петербургская социология сегодня. 2016. № 7. С. 116-142.

  7. Одинокова В.А., Русакова М.М., Усачёва Н.М. Опыт оценки благополучия детей в учреждениях для детей-сирот. // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2017. № 2 (138). С. 129-144

  8. Русакова М.М., Одинокова В.А. Участие детей, находящихся в организациях для детей-сирот, в принятии решений.  // Петербургская социология сегодня. 2019. № 11. С. 128-143.

Правовое обучение, военно-патриотическое воспитание

 

  1. Болотина Е.Е.Модель становления гражданской позиции подростка в воспитательной среде школы. // Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 4, 2009 с. 123-127

  2. Колпащикова А.А. О некоторых аспектах международно-правового регулирования участия детей в вооруженных конфликтах. // Российский юридический журнал. 2011. № 2 (77). С. 78-82.

  3. Потехина Е.Н. Детское общественное объединение в современной общеобразовательной организации как фактор формирования гражданственности подростков. // Вестник Академии детско-юношеского туризма и краеведения. 2017. № 3 (124). С. 44-56

  4. Пятков А.С. Педагогические основы формирования демократической культуры в детских общественных организациях. // Сибирский педагогический журнал. 2016. № 3. С. 24-30.

  5. Смирнова О.А. Обеспечение права ребенка на участие в принятии решений. / В сборнике: Дети и молодежь - будущее России материалы IV Международной научно-практической конференции: в 2 частях. 2017. С. 686-691.

 
Исследования детского участия

 

  1. Майорова-Щеглова С.Н. Неопросные измерения поведения и сознания детей и подростков. // Педагогическая диагностика. 2015. № 4. С. 22-30.

  2. Майорова-Щеглова С.Н. Основные исследовательские подходы в прикладной социологии для оценки участия детей в принятии решений. / В сборнике: Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их интересы: современное состояние, проблемы и перспективы. Материалы международной научной конференции. Ответственный редактор А.Г. Филипова. 2019. С. 43-46.

  3. Майорова-Щеглова С.Н. Проективные методы в социологических исследованиях подростков. // Педагогическая диагностика. 2015. № 3. С. 37-51.

  4. Майорова-Щеглова С.Н. Этико-правовые и научные требования к социологическим исследованиям детей. // Многомерные статистические модели и их применение в социологических исследованиях детства материалы Всероссийской молодежной научной школы-конференции. – 2017. – С. – 24–28.

  5. Майорова-щеглова С.Н., Колосова Е.А.  Дети и детство как объекты социологических исследований. // Социологические исследования. 2018. № 3 (407). С. 62-69.

  6. Малиновский А.В. Семинар-конференция по проблеме становления и развития научной школы исследования детского движения (Москва - Великий Устюг - Москва) // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2009. Т. 15. № 5. С. 236-238

  7. Митрофанова С.Ю.  Роли (позиции) детей в социогуманитарных исследованиях. / Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус. Тематический словарь-справочник. Москва, 2018. С. 429-432.

  8. Митрофанова С.Ю.  Участвующий подход.  / Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус. Тематический словарь-справочник. Москва, 2018. С. 55-59.

  9. Митрофанова С.Ю. (Раз)очарование "участвующей" перспективой социологии детства: участвующий подход в исследовании детства и его критическое осмысление. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2016. № 4 (44). С. 167-177.

  10. Митрофанова С.Ю. Реализация принципов участвующего подхода в современной социологии детства. // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2016. № 2 (36). С. 132-135.

  11. Митрофанова С.Ю. Участвующий подход в исследовании детства: философско-социологические основания. // Аспирантский вестник Поволжья. 2016. № 3-4. С. 120-123.

  12. Митрофанова С.Ю. Участвующий подход в социологии детства. /В сборнике: Многомерные статистические модели и их применение в социологических исследованиях детства материалы Всероссийской молодежной научной школы-конференции. 2017. С. 145-151.

  13. Одинокова В.А. Этика социальных исследований с участием детей. / Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус. Тематический словарь-справочник. Москва, 2018. С. 433-436.

  14. Русакова М.М. Обзор законодательства и литературы по этическим аспектам исследований благополучия и нарушений прав детей. Теория и практика общественного развития. 2014. № 16. С. 53-58

  15. Скрыпникова Е.М., Ромм Т.А. Методологический потенциал изучения участия детей в принятии решений за рубежом. // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 4. С. 109-116

  16. Федоров А.С., Митрофанова С.Ю. Реализация участвующего подхода в исследованиях с детьми в сельской местности: предложения школьников по совершенствованию развития спорта. / В сборнике: Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их интересы: современное состояние, проблемы и перспективы. Материалы международной научной конференции. Ответственный редактор А.Г. Филипова. 2019. С. 93-97.

 
Дети и город: особенности участия

 

  1. Filipova A.G. Ladder Of Children's Participation": Results Of A Pilot Research. / В сборнике: Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их интересы: современное состояние, проблемы и перспективы.  Материалы международной научной конференции. Ответственный редактор А.Г. Филипова. 2019. С. 140-143.

  2. Бышова А.Б. Развитие идей партиципативного проектирования и применение их на практике. // Архитектурные исследования. 2018. № 4 (16). С. 12-20.

  3. Город, дружественный к ребенку. Методология реализации инициативы в Республике Казахстан. – Астана, 2015. – 68 с. [Электронный ресурс] URL: https://www.unicef.org/kazakhstan/sites/unicef.org.kazakhstan/files/2018-06/CFC_0.pdf

  4. Калабихина И. Е., Ионцева С. В., Козлов В. Анализ моделей участия детей в процессах принятия решений по вопросам, затрагивающим интересы ребенка (на примере российских городов, присоединившихся к инициативе ЮНИСЕФ Города, доброжелательные к детям). — ЮНИСЕФ, 2010.

  5. Методические рекомендации по развитию участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, в муниципальных образованиях / под ред. И.Е. Калабихиной – М.: Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, 2014. – 114 с.

  6. Ракитина Н.Э., Филипова А.Г. Дети как акторы городских изменений (анализ детских рисунков).  / В сборнике: Многомерные статистические модели и их применение в социологических исследованиях детства материалы Всероссийской молодежной научной школы-конференции. 2017. С. 156-161.      0

  7. Темин Д.В., Задорин А.С., Купряшкина Е.А., Филипова А.Г. Есть ли "свое" пространство у детей в городе? Пилотажное исследование с использованием метода проектов. / В сборнике: Многомерные статистические модели и их применение в социологических исследованиях детства материалы Всероссийской молодежной научной школы-конференции. 2017. С. 170-176.

  8. Филипова А.Г., Лебедева Е.В. Дружественность городской среды к детям и молодёжи: от теоретических подходов к экспертным интерпретациям.  // Ойкумена. Регионоведческие исследования. 2019. № 2 (49). С. 101-112.

  9. Филипова А.Г., Ракитина Н.Э. Города, дружественные к детям. / В сборнике: Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус: тематический словарь-справочник. Москва, 2018. С. 426-428.

  10. Филипова А.Г., Ракитина Н.Э. Городская "доброжелательность" к детям: от неравенства к соучаствующему проектированию городской среды. (на материалах городов юга Дальнего Востока) / Владивосток, 2017.

  11. Якшина А.Н., Леван Т.Н., Логинова Л.Л.Соучаствующее проектирование школьных дворов: как изменить среду и отношения внутри школы? / В сборнике: UniverCity: Города и Университеты. -  Москва, 2019. С. 105-120.

 
Проектная деятельность

 

  1. Богданова Р.А. Педагогическое сопровождение проектной деятельности младших школьников. // Сибирский педагогический журнал. 2012. № 3. С. 241-247

  2. Брякунова А.А. Развитие социального творчества подростка: проект "дело. инициатива. ценности". / В сборнике: Уральские каникулы. Здоровье. Познание. Отдых. Актуальные проблемы летней оздоровительной кампании для детей и подростков Материалы Межрегиональной научно-практической конференции. Под редакцией Е.В. Коротаева. 2017. С. 54-57.

  3. Велеславова И.Н. История успеха социального школьного проекта "Моя малая Родина". // Новые ценности образования. 2010. Т. 46. № 4. С. 164-169

  4. Грасс Т.П., Петрищев В.И., Колесникова Ю.Н. Общие и особенные подходы в формировании предприимчивости в современной школе США, Германии и Китая. // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 4. С. 101-108.

  5. Михеева Е.В. Эколого-субкультурные практики детства. // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 3. С. 139-145

  6. Назаренко Г.А. Потенциал телекоммуникационных проектов для развития социальной и гражданской компетентности старшеклассников. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова том 20 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2014 с. 141-144

 
Дополнительное образование

 

  1. Асафова Т.Ф. Социальное творчество детей в системе дополнительного образования. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, 2009, том 15 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 1 с. 229-230

  2. Булыгина Т.П. Формирование социальной активности школьников в пространстве свободного времени. // Научно-методический электронный журнал Концепт. 2013. № T3. С. 606-610.

  3. Голованов В.П. Проблемы самоорганизация детей и взрослых в пространстве дополнительного образования детей. // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2014. – Т. 20. – № 2. – С. 126–131.

  4. Григорова В.К., Дудкина Н.И., Зыкова Е.Н. Детское самоуправление в учреждении дополнительного образования. // Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2016. № 2 (23). С. 100-106

  5. Гущина Т.Н. Роль образовательной среды в развитии субъектности старшеклассника в дополнительном образовании детей: опыт исследования. // Вестник КГУ им. Н. Некрасова, том 16 Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Cоциокинетика, № 3, 2010 с. 86-90

  6. Дейч Б.А., Галеева Н.В. Динамика содержания дополнительного образования детей в контексте развития субкультуры детства. // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 1. С. 18-25

  7. Петрин П.Т. Роль ученического самоуправления в системе дополнительного образования детей. / В сборнике: Инновации в воспитательно-образовательном процессе материалы регионального научно-практического семинара. 2016. С. 144-147

  8. Скрыпникова Е.М. Участие детей в принятии решений как механизм реализации концепции развития дополнительного образования. // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 1. С. 41-48

 

Зарубежные публикации по теме

 «Участие детей в решении вопросов, затрагивающих их интересы»

Нормативные документы

 

  1. Canada’s plan of action in response to the May 2002 // United Nations Special Session on Children. – Her Majesty the Queen in Right of Canada, 2004. –рp. 67.

  2. National strategy on children and young people’s participation in decision-making 2015 – 2020. – Dublin: Department of Children and Youth Affairs, 2015. – 76 p.

  3. Finnish Law, Youth Act http://www.lapsiasia.fi/c/document_library/get_file?folderId=97173&name=DLFE-8502.pdf

 

Защита прав детей

 

  1. A Rights-Based Approach to Monitoring Children and Young People's Well-Being. Children and Youth Programme. –Northern Ireland, 2011. – рp. 54.

  2. Bromfield L., Higgins D. National comparison of child protection systems // Child Abuse Prevention Issues. – № 23(22). – 2005. –  pp. 1-31. URL: https://aifs.gov.au/cfca/sites/default/files/publication-documents/issues22.pdf

  3. Bromfield L., Holzer P. A national approach for child protection: project report, Australian Institute of Family Services, National Child Protection Clearinghouse. – Melbourne, 2008. – 119 p.

  4. Cashmore J. Child protection in the new millennium //  Social Policy Research Centre Newsletter. – no. 79. – 2001. – P. 1-8.

  5. Child Protection Australia 2006-07. – Canberra: Australian Institute of Health and Welfare (AIHW), 2008 – 104 p.

  6. Hunter  C., Price-Robertson R. The good practice guide to Child Aware Approaches: Keeping children safe and well, Australian Institute of Family Services, National Child Protection Clearinghouse. – Melbourne, 2014. – 48 p.

  7. Protecting children: A common approach to identifying and supporting children and families in need: Report to the Australian Research Alliance for Children & Youth Ltd. and the CAARS Taskforce. – Sydney, 2009. – 156 P.

  8. Woodhouse B. B. (2014) Listening to Children: Participation Rights of Minors in Italy and the United States. Journal of Social Welfare and Family Law. Vol. 36, No. 4, 358–369.

  9. Children’s Rights in Norway: An Implementation Paradox? Oslo: Universitetsforlaget, 2019

  10. Skjørten, K. 2013. Children’s voices in Norwegian custody cases.International Journal of Law,Policy and the Family. 27 (3): 289–309.

  11. Magnussen, A-M., and M. Skivenes. 2015. The child’s opinion and position in care order proceedings: An analysis of judicial discretion in the county boards’ decision-making. International Journal of Children’s Rights, 23: 705(–723).

  12. Van  Bijleveld,  G.  G.,  Dedding,  C.  W.  M.  &Bunders-Aelen, J. F. G. (2013) Children’s and young people’s participation within child welfare and child protection services: a state-of the-art review. Child & Family Social Work, 1-10.

  13. Vis S.A.& Thomas N.(2009) Beyond talking – children's participationin Norwegian care and protection cases, European Journal of Social Work, 12:2, p. 155-168.

  14. Strandbu, A., 2004. Children’s participation in family group conference as a resolution model. International Journal of Children and Family Welfare, 7 (4), 207-227.

 

Дети и город

 

1 Francis M. and Lorenzo R. Seven Realms of Children’s Participation. Journal of Environmental Psychology (2002) 22, 157-169.

2 Lorenzo, R. (1992). Too Little Time and Space for Childhood.Florence: Istituto degli Innocenti, UNICEF International Child Development Centre.

3 Henry Sanoff. 2010. Democratc Design Participation Case Studies in Urban and Small Town Environments, 170 p.

4 Carol Simon Einstein. Thomas G. David. Spaces for Children The Built Environment and Child Development, 1987, 319 p.

5 Turkan Firinci Orman. Bulgarian playgrounds in transition: do children’s and parents’ perceptions differ, Corvinus journal of sociology and social policy VOL.8 (2017) 1, 71-94. DOI: 10.14267/CJSSP.2017.01.04

6 Sri Aliah Ekawati. Children – friendly streets as urban playgrounds, International  conference Green Architecture for Sustainable Living and Environment, Procedia - Social and Behavioral Sciences 179 ( 2015 ), 94-108

7 M. Kyttä et al. The last free-range children? Children’s independent mobility in Finland in the 1990s and 2010s / Journal of Transport Geography 47 (2015) 1–12

8 Irida Tsevreni. Children’s social and spatial exclusion in the city: the need for an internal look / International journal of critical pedagogy, Vol. 6 No. 2, 2015

9 Lorraine Young. Creating Better Cities with Children and Youth: a Manual for Participation / Book Reviews, 140-143

10 Chris Cunningham, Margaret Jones. How Kids use and think about their urban environment: a review of research into children and play, 2002Руткн, 20 p.

11 Selim Iltus & Roger Hart. Participatory planning and design of recreational spaces with children / ARCH. & COMPORT. / ARCH. & BEHAV., VOL. 10, NO 4, P. 361 – 370

12 Just Cities for Children: Voices from Urban Slums, 2014, 18 p.

13 Kimberley L. Knowles-Yánez. Children’s Participation in Planning Processes / Journal of Planning Literature, 3-14

14 Mitsuru Senda. Safety in public spaces for children's play and learning / IATSS Research 38 (2015) 103–115

15 Nor Fadzila Aziz, Ismail Said. The Trends and Influential Factors of Children’s Use of Outdoor Environments: A Review  / Procedia - Social and Behavioral Sciences 38 ( 2012 ) 204 – 212

 

Вовлечение детей и молодежи в исследование участия

 

  1. Balen R, Blyth E, Calabretto H, Fraser C, Horrocks C,  Manby M, Involving children in health and social research: Human «becomings» or active beings? //  Childhood. – vol. 13, №. 1. –  2006. –  pp. 29–48.

  2. Bessell S. Research with children: Thinking about method and methodology // paper presented to the Involving Children and Young People in Research. –  Sydney: Australian Research Alliance for Children and Youth and the NSW Commission for Children and Young People, 2008. – pp. 17-28.

  3. Bishop K. Participating in Research: What’s it Really Like for Kids? // paper presented to the Involving Children and Young People in Research. –  Sydney: Australian Research Alliance for Children and Youth and the NSW Commission for Children and Young People, 2008. – pp. 28-38.

  4. Black B., Walsh L., Taylor F. Young people on the margins: What works in youth participation, Youth Studies Australia. – 2011. – 102 p.

  5. Brown J., Collits P., Scholfield K. Involving Young People in Research: Lessons from the 10MMM Project in South Western Victoria // paper presented to the Involving Children and Young People in Research. –  Sydney: Australian Research Alliance for Children and Youth and the NSW Commission for Children and Young People, 2008. – pp. 38-52.

  6. Christensen P., James A. Researching children and childhood: Cultures of communication. In Research with children. – New York: Falmer Press, 2008.

  7. Coad J., Evans R. Reflections on Practical Approaches to Involving Children and Young People in the Data Analysis Process // Children & Society. – vol. 22, no. 1. – 2008. – pp. 41–52.

  8. Conroy H., Harcourt D. Informed agreement to participate: beginning the partnership with children in research // Journal Early Child Development and Care. – Vol. 179. – 2009. – pp. 157-165.

  9. Dockett S., Perry  B., Kearney E. Promoting children’s informed assent in research participation  // International Journal of Qualitative Studies in Education. – Vol. 26. – 2013. – pp. 802-828.

  10. Einarsdottir J., Harcourt D. Introducing children's perspectives and participation in research // European Early Childhood Education Research Journal.  – Vol. 19. –  2011. – pp.  301-307.

  11. Einarsdottir J.. Research with children: Methodological and ethical challenges //  European Early Childhood Education Research Journal. – Vol.  15(2) . –  2007. – pp.  197–211. 

  12. Keddie A. The difficulties of ‘action’ in Youth Participatory Action Research: schoolifying YPAR in two elite settings // Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. – 2019. – URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01596306.2019.1696747

  13. Phillips L. Research with Children: voice, agency and transparency // Journal Echoes: Ethics and Issues of Voice in Education Research (An Exploration of Voice in Research). – pp. 165-182. – URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-94-6209-491-8_12

  14. Powers J. L., Tiffany, J. S. Engaging Youth in Participatory Research and Evaluation // Journal of Public Health Management Practice, 2006. – рp. 79–87.

  15. Waller  T., Bitou A. Research with children: three challenges for participatory research in early childhood // European Early Childhood Education Research Journal. – Vol. 19. – 2011. – pp. 5-20.

 
 

Теория участия

 

  1. Davey C. Children’s participation in decision-making / C. Davey. – England, 2010. – рp. 16.

  2. Fernandes P. Evaluating children’s participation in decision making: A case study of a child helpline in India. – London: Department of Social Policy London School of Economics and Political Science, 2006. – 325 p.

  3. Harcourt D. Standpoints on Quality: Young Children as Competent Research Participants paper presented to the Involving Children and Young People in Research. –  Sydney: Australian Research Alliance for Children and Youth and the NSW Commission for Children and Young People, 2008. – pp. 76-89.

  4. Hart R. Children’s participation: from tokenism to citizenship. – Florence, Italy: International Child Development Centre, 1992. – 41 p.

  5. Kellett M. Engaging with children and young people // Centre for Children and Young People: Background Briefing Series. – № 3, Lismore: NSW, 2011. – 27 p.

  6. Lansdown G. Promoting children’s participation in democratic decision-making. – Florence, Italy: Innocenti Research Centre, 2001. – 53 p.

  7. Percy-Smith B., Thomas, N. A Handbook of Children and Young People’s Participation Perspectives from theory and practice. – London, 2010. – 378 p.

  8. Phillips L. G. Social justice storytelling and young children's active citizenship //  Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. – Vol. 31. – 2010 . – pp. 363-376

  9. Shier H. Children as Public Actors: Navigating the Tensions // Children & Society. – № 24(1). – 2010. – pp. 24–37.

  10. Zeldin S. Youth in decision-making: research highlights from a study on the impacts of youth on adults and organizations. – 2001. – 69 p. URL: http://www.theinnovationcenter.org/store/108

  11. Kjørholt Anne Trine (2002). Small is Powerful. Discourses on ‘children and participation’ in Norway. Childhood, Vol. 9(1): 77.

  12. Kjørholt, A.T. (2001) ‘“The Participating Child” – A Vital Pillar in this Century?’, Nordisk Pedagogik– Journal of Nordic Educational Research 2(21): 65–81.

  13. Baiocchi, G. (2003) Participation, activism, and politics: The portoalegre experiment indeliberative democratic theory. In A. Fung & E. O. Wright (Eds.), Deepening democracy. Institutional innovations in empowered participatory governance (pp. 47–84). New York: Verso.

  14. Bobbio, L. (2019) Designing effective public participation. Policy and Society, 38(1), 41-57.

  15. Hart, R.A. (1992) Children’s participation: from tokenism to citizenship. UNICEF: Innocenti essays, 4, 39p.

  16. ArnsteinS.. A ladder of citizen participation, AIP Journal , 1969, Р.216-214.

  17. Cohen J.,  Uphoff N.. Participation’s place in rural development: seeking clarity through specificity, World Development , 1980, vol. 8, Р. 213-235.

  18. Cornwall A.. In my own back yard: participatory wellbeing assessment in suburban Britain, Social Change , 1998, vol. 28, Р.17-40.

  19. Farrington J.,  Bebbington A.,  with Wellard K.,  Lewis D. J.. , Reluctant Partners: Non-governmental Organisations, the State and Sustainable Agricultural Development, London: Routledge, 1993.

  20. Thomas N. Towards a theory of Children’s participation // International journal of children’s rights. 2007. Vol.15. P. 199-218.

 

Модели, методы и формы вовлечения детей и молодежи в участие

 

  1. Ashford A. Involving children in decision making. – 51 p. URL: http://www.childcomm.tas.gov.au/wp-content/uploads/2015/06/Guide-to-making-decisions-booklet.pdf

  2. Burns J., Phillippa C., Blanchard M. Preventing youth disengagement and promoting engagement. – Australian Research Alliance for Children & Youth, 2008. – 88 p.

  3. Clark A., Moss P. 2001. Listening to young children, London: National Children's Bureau and Rowntree Foundation. URL: https://www.jrf.org.uk/report/listening-young-children-mosaic-approach

  4. Demonstrating outcomes // Youth Affairs Council of Victoria, 2013. [Электронный ресурс] URL: http://yerp.yacvic.org.au/build-evidence/involve-young-people/demonstrating-outcomes

  5. Einarsdottir J., Dockett S., Perry B. Making meaning: children’s perspectives expressed through drawings // Early Child Development and Care. – Vol. 179. – 2009. – pp.  217-232.

  6. Fieldgrass L. Youth Engagement: what is it and where can we take it? – Canberra Youth Affairs Conference, 2013. – 15 p.

  7. Lindgren A. Ethical issues in pedagogical documentation: Representations of children through digital technology //  International Journal of Early Childhood. – № 44(3). – 2012. – pp. 327–340.

  8. Martin S. An examination of children and young people’s views on the impact of their participation in decision-making. – Dublin: Department of children and youth affairs, 2015. – 152 p.

  9. Maxwell T. Researching into some primary school children’s views about school: Using personal construct psychology in practice with children on the special needs register// Pastoral Care in Education. –  № 24(1). – 2006. – pp. 20–26.

  10. Newmann F.M. Student Engagement and Achievement in American Secondary Schools. – New York: Teachers College Press, 1992. – 243 p.

  11. Phillips L. G. Young children’s active citizenship: Storytelling, stories and social actions. Unpublished doctoral dissertation, Queensland University of Technology. –  Australia, 2010.

  12. Ring K. Supporting young children drawing: Developing a role // International Journal of Education through Art. – № 2(3). – 2006. – pp. 195–209.

  13. Roberts H. Listening to children: And hearing them //  Research with children: Perspectives and practice. –  2008. – pp. 260–275.

  14. Shier H. Constructing active citizenship: Interacting participation spaces in the participation and organisation of children and young people as active citizens in Nicaragua // Active Citizenship in Central America: Twenty-first Century Challenges”. – Dublin City University, 2008. –  pp. 1-7.

  15. Thomas N. Children’s participation: challenges for research and practice. – Lismore: Centre for Children and Young People, Southern Cross University and the Social Policy Research Centre, 2012. – 25 p.

  16. Collins, M. E., Augsberger, A., &Gecker, W. (2016). Youth councils in municipal government: Examination of activities, impact and barriers. Children and Youth Services Review, 65, 140-147.

  17. Hahn, C. L. (2015). Teachers’ perceptions of education for democratic citizenship in schools with transnational youth: A comparative study in the UK and Denmark. Research in Comparative and International Education, 10(1), 95-119.

  18. Keating, A., &Janmaat, J. G. (2015). Education through citizenship at school: Do school activities have a lasting impact on youth political engagement?.Parliamentary Affairs, 69(2), 409-429.

  19. Matthews, H. (2001). Citizenship, youth councils and young people's participation.Journalofyouthstudies, 4(3), 299-318.

  20. Gullestad, M. (1997) ‘A Passion for Boundaries: Reflections on Connections Between the Everyday Lives of Children and Discourses on the Nation in Contemporary Norway’, Childhood (4)1: 30.

 

Интернет-ресурсы о детско-молодежном участии:

 

Сайт Британского молодежного совета

https://www.byc.org.uk/aboutus/our-governance

Ируководства:

British Youth Council. Rule Book 2017

https://www.byc.org.uk/wp-content/uploads/2018/06/British-Youth-Council-Rulebook-2017.pdf

UK Youth Parliament Handbook

http://www.ukyouthparliament.org.uk/wp-content/uploads/BYC-Handbook-2016.pdf

Сайт ресурса «Молодежная политика»

http://www.youthpolicy.org/

Раздел, посвященный Великобритании

Конкурс ЮНИСЕФ:

https://www.unicef.fr/article/unicef-france-devoile-les-gagnants-de-son-concours-d-ecriture

Опрос ЮНИСЕФ:

https://en.calameo.com/read/005586632e740a0658ba0?page=3

ЮНИСЕФ: Страница на официальном вебсайте про участие детей: https://www.unicef.fr/dossier/participation-des-enfants-et-des-jeunes

 

Children as active citizens. A policyandprogrammeguide. 2010. Inter-Agency Working Group on Children’s Participation (IAWGCP).

https://resourcecentre.savethechildren.net/library/children-active-citizens-policy-and-programme-guide-commitments-and-obligations-childrens

  1. http://library.ifla.org/109/19/140-potsonen-ru.pdf

http://www.kdobru.ru/materials/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B8%20%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D0%B2.%D0%90.%D0%A1.pdf

14.jpg